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高中語文學習與初中語文學習的區別

高中語文學習與初中語文學習的區別

時間:2020年10月22日 21:52:58 來源:www.www.freemoviefullonline.com 閱讀:

語文學習貫穿于我們的生活始終。

  從我們會聽人講話,與人交流開始,我們就在學習或運用語文了。

  進入學校之后,語文成了1門專門的學科,語音、字詞等練習成了小學語文課永遠的作業。

  隨著年齡的增長,學識的增加,學習階段的提升,語文學習的內容也越來越多,越來越復雜。

  到了高中階段,語文學習內容的廣泛性和復雜性更加突出。

    與初中語文學習相比較,高中語文學習有以下特點。

    1、內容更加廣泛、豐富。

   從教材所涉及的內容看,幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。

  例如,從中國古典文學的角度看,將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式,而其中包含的學習內容又非常豐富,作家作品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑒賞以及語言的運用等等,都在學習要求之中。

    外國的作家作品,重點學習歷史上有影響的作家、政治家的詩歌、小說、散文、演講詞等產生過1定影響的作品。

  從風格看,更是不拘1格。

  例如,在2戰以后西方興起的“后現代主義”小說也選入教材中。

    2、知識性強,系統性強。

   初中語文的要求較注重學生感性的認識和積累,高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟,將感性認識上升為理性認識,將文本中的問題通過知識體系解決。

  比如學習詩歌,初中要求是讀讀背背,形成語感,在教師的指導下能夠初步理解詩意。

    高中就要求學生能夠了解詩歌發展的基本過程,了解它在每1個時期在內容、形式、風格等方面的變化,從而具備1定的鑒賞能力。

  在閱讀欣賞詩歌時,都能借助相關知識讀懂內容并進行藝術鑒賞。

  寫作也是如此,更講究寫作基礎階段的規范性。

  知識性和系統性使零散的、不具條理的內容得到整合。

    具備了較扎實的歷史、哲學、經濟、地理乃至數學、物理、化學、生物、邏輯、社會學等學科知識,認識問題和分析問題才能抓住要害。

  僅僅懂得1個方面,或僅擅長、愛好某1學科的知識,都會影響語文學習的效果。

  高中語文學習的內容與我們的生活聯系非常緊密,對我們成長的作用越來越大,越來越明顯。

    總而言之,高中階段的語文學習比初中階段的范圍擴大很多,要求也更多,更高,程度也進1步加深,更趨向應用性,審美性。

  這有學科本身的原因,也有高考與中考不可同日而語有關。

    面對新的學習要求,我們在高中語文學習的方法上有哪些相應的準備呢?

    1、樹立“大語文”的學習觀念,養成觀察思考的習慣。

   語文學習再不是語文課上的事情,而是貫穿整個生活的活動。

  不間斷地讀書、看報,了解國內外時事,思考社會人生大事,是培養語文素質的良好途徑。

  擴大視野,提升認識水平,在生活中不斷涵養語文學習的源頭活水,才能使語文的發展提高有可持續性,才能將知識轉化為能力。

    2、要有良好的學習習慣。

    1、課堂上認真聽講。

    2、主動記筆記, 會記筆記。

    3、有自覺積極思考主動交流的習慣。

    4、養成及時總結歸納的習慣

  以上是“高中語文學習與初中語文學習的區別”的詳細解讀。

責任編輯:丁萌

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